«Хороводные и подвижные игры русского народа как средство развития нравственно – патриотических чувств дошкольников»

«Хороводные и подвижные игры русского народа как средство      развития нравственно – патриотических чувств дошкольников»    

Игра является ведущим видом деятельности дошкольников и мощным средством коррекции поведения, формирования взаимоотношений и воспитания нравственно-волевых качеств. 

Дошкольный возраст – наиболее оптимальный период становления личности, где закладываются базовые системы ценностей, формируется мировоззрение, национальное самосознание, нравственно – патриотические позиции. Приобщение детей к народной культуре является средством воспитания у них патриотических чувств и развития духовности. Отсутствие знаний делает человека равнодушным, а равнодушие разъедает не только памятники старины, но и души людей.

Воспитание патриотических, духовно–нравственных, социально-коммуникативных качеств подрастающего поколения осуществляется через познание детьми народной культуры своей Родины, родного края, той общественной среды, в которой ни живут.

Известно, что раскрытие внутренних возможностей человека осуществляется в деятельности. Ребенок дошкольного возраста может проявлять творчество в различных видах деятельности – познавательной, игровой, художественной. И я хочу рассказать, что хороводная и подвижная игра как раз и является разновидностью художественно-игровой деятельности детей, представляя собой уникальный синтез народной традиции, творческой импровизации, художественной образности (в них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои).

Некоторые преимущества использования таких игр:

1.                   Формирование устойчивого отношения к культуре родной страны. У детей вырабатывается уважительное отношение к культуре родного края, к народу, к стране. 

2.                   Развитие волевых качеств. Игра учит ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения. 

3.                   Познание окружающего мира. Через игру дети знакомятся с животными, птицами, их движениями, звуками, местом обитания.  Воспитание дружеских взаимоотношений. Игра формирует умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.

Многие русские народные игры и их варианты доступны детям дошкольного возраста. Их можно с успехом использовать в работе с детьми во время прогулок, динамических минутах, а также на занятиях физической культурой. Игры обеспечивают психологическую разрядку, восстанавливают душевное равновесие, избавляют от трансформации негативных эмоций на собственный организм.

 Процесс освоения ребенком хороводной игры я провожу в три этапа. На первом этапе ставятся задачи: познакомить детей с новой игрой, хороводом, создать целостное впечатление о музыке и движении, начать разучивание.      

На втором этапе задачи изменяются –  это углублённое разучивание движений, уточнение его элементов и создание целостного образа, настроения хоровода.

На третьем этапе задача заключается в том, чтобы закрепить представления о музыке и движении, побуждая детей самостоятельно выполнять разученные движения, а в дальнейшем применять их в повседневной жизни под пение, аккомпанемент детских музыкальных инструментов.

Ребенок станет активным участником и творцом хороводной игры в том случае, если:

·                     игра будет активно практиковаться, бытовать в его жизни;

·                     ребенок умеет исполнять хоровод, играть в хороводную игру;

·                     в группе будет создана атмосфера для муз. – ритмического творчества;

·                     ребенок знает жанры фольклора и их особенности.

Русские народные подвижные игры условно можно поделить на четыре раздела:
1. Игры, которые дают возможность померяться силой и ловкостью. Игры, в которых отражается стремление детей стать сильнее, победить всех. ("Гуси", " Растеряхи", " Родничок, "Достань камешек", "Перетяни за черту",, "Цепи кованы", "Перетягивание каната",, "Вытолкни за круг". "Защита укрепления", "Сильный бросок", "Каждый против каждого", "Бои на бревне" и их различные варианты)
2. Игры, отражающие отношение человека к природе. Русский народ всегда трепетно относился к природе, берег ее, прославлял. Игры первого раздела воспитывают доброе отношение к окружающему миру. ("Аисты и лягушки", " Пчелы. ", " Жаворонок. ", "Волк и овцы", "Вороны и воробьи", "Змейка", "Зайцы в огороде", "Пчелки и ласточки", "Кошки-мышки", "У медведя во бору", "Коршун и наседка", "Стадо", " Хромая лиса", "Филин и пташки". "Лягушата", "Ящерица", "Оса" и их различные варианты.)
3. Игры, отражающие «быт русского народа». Это народные игры, отражающие повседневные занятия наших предков. ("Огородник", " Капуста. ", "Дедушка-рожок", "Ворота", "Корзинки", "Каравай", "Невод", "Охотники и утки", "Ловись, рыбка". "Птицелов", "Рыбаки", "Удочка", "Захват флага", "Шишки, желуди, орехи", а также различные их варианты.)
4. Игры сверстников прошлых столетий. С большим интересом современные дети знакомятся с играми сверстников прошлых столетий. ("Ляпка" Горелки", " Чурилки. ", "Городок-бегунок", "Двенадцать палочек", "Жмурки", "Игровая", "Кто дальше", "Ловишка", "Лапта", "Котлы", "Пятнашки", "Платочек-летуночек,"Третий - лишний", "Чижик", "Чехарда",, "Отгадай, чей голосок", "Веревочка под ногами" и др.)

Эти игры интересны тем, что в них нужно проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию.

В своей работе при проведении подвижных игр я учитываю возрастные особенности детей, физическую подготовленность, количество детей и условия проведения. Каждая игра начинается с выбора водящего. Чаще всего это происходит с помощью считалки.

Для младшего возраста я выбираю наиболее простые игры, которые привлекали своей напевностью, эмоциональностью. Это игры с песенным и стихотворным сопровождением, хороводы. «Зайка беленький сидит», «По ровненькой дорожке», «У медведя во бору».

С детьми старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русской народной подвижной игрой развивается интерес к истории родной страны, народной культуре, фольклору (знакомство с пословицами, поговорками, приметами), а также с календарными народными играми. Это игры, посвященные циклам земледельческого календаря. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков - их быте, труде, мировоззрении.

На Новый год, Колядки можно проводить следующие игры - «Бабка Ежка», «Жмурки»; «Дедушка - рожок», «Слепой козел», «Звонарь». На Масленицу: - «Горелки», «Гори, гори ясно», «Лапти», «Пятнашки с мячом», «Колечко», «Салки». На Пасху – «Солнышко», «Береза», «Бой яйцами», «Катание яиц с горки», «Цепи кованые», «Вышибала».

Таким образом, использование хороводных и подвижных игр русского народа помогает формировать гармонически развитую, активную личность, сочетающую в себе духовное богатство и физическое совершенство. 

Степанова Анжела Назировна